Sora、ChatGPT、AIGC，這些頻繁刷屏的“熱詞”，你一定不陌生吧？當(dāng)前，人工智能技術(shù)（AI）發(fā)展勢頭迅猛，正以超乎預(yù)期的方式改變著人類與世界互動的方式，其影響已經(jīng)不再局限于學(xué)術(shù)范疇，越來越成為與每個人生活和工作密不可分的一部分。安徽新華學(xué)院就有這樣一門課——《人工智能原理與應(yīng)用》，在這門課中你可以深入探討AI的基礎(chǔ)理論、核心技術(shù)和實際應(yīng)用，了解其發(fā)展歷程、基本概念、關(guān)鍵技術(shù)和未來趨勢。
“AI”上課堂。
“AI”上課堂：從理論到實踐
“在各種app中我們經(jīng)常能看見‘猜你喜歡’的功能，人工智能的應(yīng)用已經(jīng)滲透到我們的生活中……其實在20年前的大學(xué)課堂就有人工智能的內(nèi)容，但是今天我們課程中的人工智能已經(jīng)和以前大不相同……”
“《人工智能原理與應(yīng)用》是一門深入探討人工智能（AI）基礎(chǔ)理論、核心技術(shù)和實際應(yīng)用的課程。通過本課程，學(xué)生將全面了解人工智能的發(fā)展歷程、基本概念、關(guān)鍵技術(shù)和未來趨勢。課程內(nèi)容涵蓋機器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)、自然語言處理、計算機視覺等多個領(lǐng)域。課程旨在培養(yǎng)學(xué)生具備扎實的理論基礎(chǔ)和實踐能力，使他們能夠設(shè)計和開發(fā)智能系統(tǒng)，解決實際問題。通過結(jié)合最新的研究成果和實際案例，學(xué)生將掌握人工智能的核心算法和模型，并了解其在各行各業(yè)中的廣泛應(yīng)用?！闭n程老師王鑫介紹道。
在《人工智能原理與應(yīng)用》的課堂上，除了課程內(nèi)容，教學(xué)模式就與傳統(tǒng)課堂大不相同。新穎的人工智能教具，讓學(xué)生們在理論學(xué)習(xí)中也能親身體驗人工智能的魅力。通過“AI實訓(xùn)一體機”，學(xué)生們可以直觀地看到人臉識別技術(shù)的應(yīng)用，理解“機器學(xué)習(xí)”的概念；在50寸的顯示器前，學(xué)生們可以共同探討程序代碼，感受技術(shù)的生動與趣味。
學(xué)生們在理論與實踐融合中，不僅領(lǐng)略到了人工智能的運作原理，還激發(fā)了他們對技術(shù)深入探索的興趣，潛移默化中培育了創(chuàng)新思維。王鑫說：“原理課的內(nèi)容較為枯燥，大段的文字?jǐn)⑹龊痛罅抗绞窃碚n的典型面孔，學(xué)生望而生畏。傳統(tǒng)多媒體教學(xué)在理論課教學(xué)中難以吸引學(xué)生，更難以形成知識、能力、素質(zhì)的有機融合?！彼?，學(xué)校將這門課的授課地點安排到學(xué)校去年新建成的人工智能應(yīng)用創(chuàng)新實驗室，新穎的授課方式讓學(xué)生減少了與人工智能的距離感。
“AI”在課堂：前沿知識與互動教學(xué)結(jié)合
《人工智能原理與應(yīng)用》課程內(nèi)容緊跟科技前沿，教學(xué)形式注重互動與探究。
在講授“卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)”時，學(xué)生分成小組使用AI目標(biāo)檢測教具，親手實現(xiàn)水果識別的任務(wù)。他們在教具上閱讀示例代碼，嘗試調(diào)整參數(shù)，觀察識別率的變化，從而深入理解理論知識。
學(xué)生正在應(yīng)用AI目標(biāo)識別教具：借助該教具，學(xué)生可以學(xué)習(xí)和掌握計算機如何識別出各種各樣的物體，涉及數(shù)據(jù)采集、AI模型構(gòu)建、訓(xùn)練，驗證等多個環(huán)節(jié)。
在課后，學(xué)生們總結(jié)學(xué)習(xí)心得，以小組為單位制作匯報PPT，在教室的多屏墻下進行小組開放式討論和成果展示，老師則可以在不同小組間“穿梭”指導(dǎo)。
王鑫介紹：“新人才培育方案相比之前，縮短了課程學(xué)時，降低了實驗課比重，需要探索新的路徑來增強學(xué)生的應(yīng)用能力。理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)模式，讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)充分消化吸收并運用知識。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生們不僅掌握了基礎(chǔ)原理，還能在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，真正做到了學(xué)以致用?！?/p>
學(xué)生正在和象棋對弈機器人下棋 ：該機器人采用真實的棋盤和棋子，結(jié)合靈巧的機械臂，提供接近真人對弈的智能人機對弈體驗。通過集成機器視覺、深度學(xué)習(xí)等先進技術(shù)，實現(xiàn)了與人類棋手的智能對弈。
課程組計劃不斷引入更多實際問題，讓學(xué)生們在問題解決中不斷提升，為未來投身人工智能領(lǐng)域打下堅實基礎(chǔ)。
你+AI=無限可能
《人工智能原理與應(yīng)用》課程不僅注重理論知識的傳授，更鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐。
王鑫指導(dǎo)的學(xué)生們在各類學(xué)科競賽中屢獲佳績，如中國機器人及人工智能大賽全國總決賽三等獎、安徽省計算機博弈大賽一等獎、安徽省服務(wù)外包創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽一等獎、中國國際大學(xué)生創(chuàng)新大賽產(chǎn)業(yè)命題賽道省賽銀獎銅獎、安徽省大數(shù)據(jù)與人工智能應(yīng)用競賽三等獎等，今年學(xué)生團隊還獲批了兩項省級大創(chuàng)項目。
學(xué)生正在操作AI綜合實踐機器人：該教具主要應(yīng)用于人工智能綜合實踐類課程，機器人整合了深度攝像頭，微主機，激光雷達(dá)，機械臂等器件，可與鴻蒙手機進行通訊，完成巡航、避障、物體抓取等任務(wù)。
王鑫說：“這些成績的取得，不僅展現(xiàn)了學(xué)生們的實力，也體現(xiàn)了課程改革的效果。在接下來的教學(xué)中，課程組將進一步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，引入更多真實案例，強化學(xué)生的實戰(zhàn)經(jīng)驗。同時，計劃與業(yè)界企業(yè)合作，拓寬學(xué)生視野，讓他們更早地接觸到行業(yè)前沿。”
值得一提的是，2024屆計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生張嗣龍以人工智能技術(shù)為主題，取得第九屆安徽省“互聯(lián)網(wǎng)＋”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽產(chǎn)業(yè)命題賽道銅獎，實現(xiàn)了該校在這個賽道零的突破。
《人工智能原理與應(yīng)用》課程，是一門充滿挑戰(zhàn)與創(chuàng)新的課程。在這里，學(xué)生們不僅學(xué)習(xí)到人工智能的理論知識，更通過實踐操作，培養(yǎng)了解決復(fù)雜問題的能力和高級思維。這些未來的科技之星，必將在人工智能的舞臺上綻放光芒。（新華宣 文/圖）
